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                    選購數碼學習機三大標準要注意

                    時間:2009-05-28 22:43:15來源:原創 作者:admin 點擊:

                    數碼學習機已成消費行業重點亮點


                      近幾年來正值數碼學習機蓬勃發展的時期,已經初步形成為電子教育產業(ELP)。在這一領域內,我國的發展水平居于世界前列。2005年全年掌上電子教育類產品的銷售量約為690萬臺,ELP產業已經有近50億元的營銷規模。給孩子購買電子學習產品成為近年來整個中國消費行業的一個重點和亮點。目前在這個產業內,總計有大小不等規模的廠家和各種品牌約60余個。但是,目前的學習機市場上,夸大虛假廣告宣傳、產品暴利等問題層出不窮,由于缺乏規范化的管理,行業內廠家為了經濟利益各自為政,大打政策擦邊球。


                      同時,由于數碼學習機市場目前尚沒有一個行業標準,加上市場上品牌眾多,外形差、功能又大同小異,使得消費者在購買數碼學習機時產生不少困惑:到底該選擇什么樣的數碼學習機?以下三大標準,是選購學習機是必須關注的要點,謹供大家在選購時作為參考。


                      產品功能選主流


                      我國在電子教育產品這一領域的發展是居于世界領先水平的。2005年ELP產業已經有近50億元的營銷規模。給孩子購買電子學習產品成為近年來整個中國消費行業的一個重點和亮點。目前在這個產業內,總計有大小不等規模的廠家和各種品牌約60余個。


                      數碼學習機由電子辭典演變而來,因而應該至少具備一些基本功能。包括使用功能和數碼功能等,例如:單詞查詢是否快捷。所查詢單詞的解釋是否完整、正確。是否提供教育下載服務,提供的內存有多大?目前市場上的數碼學習機至少應該具有128M的產品內存,這樣才可以支持數碼錄音功能,MP3功能,U盤功能。應該為純真人發音(TTS),而不應該是電子合成音。


                      另外,作為現在的主流數碼學習機,最熱門的功能應該是中英文雙向整句翻譯功能。既可以對句子進行中英、英中的互譯,而且可以發音,朗讀。這些功能可以保證產品為用戶提供良好學習效果,也是目前最新的產品技術。消費者在購買時,應該注意根據目前市場上主流的產品功能和自己的實際需要來選購。


                      教育內容服務看版權


                      沒有內容的學習機不能稱之為學習機,這個標準是行業內公認的。教育內容又分為教材、教輔、辭典三大類。教育內容主要通過學習機生產廠商所設置的教育服務平臺提供的下載資料服務來實現。


                      只有生產廠商提供了這種學習資料的服務,學習機才可有實用效果,就像是給汽車加油,汽車才可以跑起來一樣。使用者對于教育內容的使用可以滿足其課外學習的需要。另外,目前在教育內容方面還涉及到一個正版版權問題,非正版的教育內容存在著知識點錯誤的重大問題,并且當教材每年更新的時候,也不能為消費者及時提供,或者說以舊充新,會嚴重誤導使用者的學習。因而,學習機行業整體都在為獲得正版內容而努力。只有獲得了正版教育內容,才可以使教育平臺充滿活力,使學習機真正成為可供用戶移動使用的教育終端產品。


                      有些不法學習機廠商,為了降低成本,非法使用未經授權的盜版資料,并且無法提供學習機的同步更新,嚴重影響消費者的使用。因而,消費者在購買前,請認清學習機產品是否使用正版教材,并可以提供出版社向廠商授權的證明材料。


                      老牌學習機文曲星,目前已經獲得90%以上的國內主要教育出版社的授權,率先成為能夠提供基本覆蓋全國的同步教材以及整體教育資源服務的品牌。在辭典方面,文曲星同時與世界兩大權威辭典劍橋和朗文簽約,再加上300多部專業辭典,文曲星在內容、資源和下載服務方面的領先優勢越來越明顯了。


                      教育服務是基于硬件,以程序為后臺的綜合性教育平臺。在這一平臺上面。服務商為用戶提供資料下載、學習方法訓練、學習測驗、知識點解答、教育互動等一系列的增值服務。


                      所有這些服務的背后,有一個龐大的生產、網絡、專家團、服務人員、內容提供等服務支持體系。文曲星的智學寶系統正是基于完善的可持續發展的教育平臺基礎上所開發建設的。


                      品質設計硬道理


                      硬件設計相對比較簡單,體現給消費者的基本上就是所采用的芯片,外殼設計、屏幕是否是彩色的等等。這個指標是基于前面所提到指標的基礎之上的。


                      產品品質所指的是產品的設計理念和質量要求。所謂設計理念是該產品應該是滿足用戶什么樣的需求。辭典滿足的主要以查詢為主,學習機滿足的是課堂外的知識點鞏固與練習的功能。因此,考察學習機的設計理念,應該結合現行教育體制和方法,從提供的學習訓練的軟件系統和環境方面仔細了解。諸如前面提到的數碼功能,以及現在熱門的九門課程同步學習的功能。數碼學習機之所以稱之為數碼學習機,主要是應用于教育方面,作為手持式移動教育終端,為使用者提供教育信息、教育服務,滿足使用者的使用需求,同時具有快捷性、便利性、準確性、權威性等特點。因而這三大要素息息相關,缺一不可。從性能屬性上,又分為軟件和硬件兩大類。諸如教育訓練、學習內容等都是通過軟件程序來實現的。所以說,沒有軟硬件結合的產品就不能稱之為學習機。單單看硬體的話,不如只看MP3、MP4就好了但是學習機不等同于U盤、MP3等,沒有了“學習”二字又怎么稱得上是學習機呢?


                      伴隨著社會和科技的發展,數碼學習、移動學習已經成為一種社會時尚,成為學習者不可或缺的學習方式,數碼學習產品也會由其時尚性、隨身性、多媒體性等特點而成為各階層、各年齡段學習者的必備工具。但是,與傳統產業所不同的是,依附于學習內容而發展的電子教育類產品,不僅需要鋪天蓋地的廣告形式和營銷理念,更重要的是需要建立健康合理的產業發展模式和環境,才能最終受益于廣大消費者,才能使行業發展壯大。

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